เปิดแนวคิด "ศ.ดร.อิศรา ศานติศาสน์ "
กับมุมมอง 4 วาระหลักของสังคมมุสลิม
โดย เอกราช มูเก็ม
สำนักข่าวอะลามี่ : อ่านมุมมองของ ศ.ดร.อิศรา ศานติศาสน์ ผู้จัดการแผนงานสร้างสุขมุสลิมไทยกับบทบาทการทำงานและการขับเคลื่อนขององค์กรมุสลิม ในอดีตจนถึงปัจจุบันและอนาคต เราจะขับเคลื่อนกันอย่างไร โดยมีวาระหลัก 4 เรื่อง ประกอบด้วย มิติระบบการศึกษา ระบบซากาต ระบบอุตสาหกรรมฮาลาล และ เรื่องการเงินการธนาคารอิสลาม
ตอนที่ 1 : ระบบการศึกษาอิสลามบูรณาการ
ฉบับนี้เราเริ่มต้น จากมุมมองและแนวคิดในระบบการศึกษา ศ.ดร.อิศรา กล่าวว่า แนวคิดนี้ สสม. (แผนงานสร้างสุขมุสลิมไทย) เริ่มต้นเมื่อ 10 ปีที่แล้ว มีเป้าหมายโดยให้หลักการของอิสลามไปปรากฏอยู่ในตำรา สุขศึกษา และพละศึกษาใน 12 ชั้นปี โดยเฉพาะเยาวชนมุสลิมต้องเรียน หลังจากนั้นเมื่อประมาณ 3-4 ปีที่ผ่านมาก็เกิดแนวคิดขึ้นมาเพิ่มเติม โดยเพิ่มวิชาของอิสลามศึกษาไปไว้ในวิชาวิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์
“ วันนี้เราเริ่มผลิตตำราเรียน ตามหลักสูตรของประเทศ โดยไม่ต้องเปลี่ยนหลักสูตร ใช้หลักตำราเรียนสอดแทรกเข้าไปในตำราเรียนครบ12 ชั้นปี ตำราเรียนชุดนี้บางส่วนภาคเอกชนขอลิขสิทธิ์จากเราไปจัดพิมพ์เพื่อใช้ในบางพื้นที่ในภาคใต้ และบางโรงเรียนในกรุงเทพฯ รวมทั้งกระบวนการต่อไปคือการจัดอบรมครู เพื่อให้ใช้ตำรานี้ และสามารถนำไปถ่ายทอดให้กับเด็ก ซึ่งนำไปต่อยอดให้ได้อย่างจริงจัง”
ในอดีตวิชาศีลธรรม เราต้องเรียนกับครูสอนซึ่งเป็นพระ สำหรับเยาวชนมุสลิมถ้าจะเรียนศาสนาต้องเรียนวันเสาร์-อาทิตย์ เวลาของชีวิตถูกแบ่งไปจากการทำกิจกรรม และสังสรรค์เพื่อนฝูงรวมทั้งการเล่นกีฬา ทำให้เวลาที่เหลือในการดำเนินชีวิตลดน้อยลง
รูปแบบใหม่จะเป็นการเติมตำราเรียนลงไปในวิชาสุขศึกษา และพละศึกษา ตำราวิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์ เป็นการรวบรวมตำราเรียนทั้งในวิชาสามัญ และสามารถเรียนรู้เรื่องการดำรงชีวิตตามหลักการของศาสนา ที่กลมกลืนกับการใช้ชีวิตประจำวัน สิ่งที่เรียนเป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน ความรู้ที่ผู้เรียนสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้
ศ.ดร.อิศรา กล่าวว่า สิ่งที่ตามมาคือเด็กจะสนใจเรื่องของการเรียนมากขึ้น เนื่องจากศาสนาอิสลามเป็นวิถีชีวิต และอยู่ในทุกอณูของชีวิตประจำวัน ในตำราเราพูดถึงเรื่องความสะอาด เราพูดถึงการอาบน้ำละหมาด เรื่องคุณภาพชีวิตของสารอาหาร เราพูดถึงอาหารที่ฮาลาล และหลักการฮาลาลเป็นอย่างไร สำหรับตำราเรียนในวิชาพละศึกษา พูดถึงคำสอนอิสลามในการออกกำลังกาย สิ่งที่เราจะสอดแทรกไป รวมถึงการแต่งกายที่ถูกต้องตามหลักการในขณะเล่นกีฬาด้วย
“ ผมเดินทางไปประเทศตุรกี ประทับใจมากโดยเฉพาะเรื่องของวิทยาศาสตร์ ที่ระบุว่าการศึกษาเริ่มต้นจากคัมภีร์อัลกุรอาน อันไหนที่อัลกุรอ่านบอกไม่ได้ก็ไม่ต้องศึกษา ถ้าสิ่งไหนได้ ก็จะศึกษาแล้วจะทำให้พบคำตอบ “
สำหรับตำราคณิตศาสตร์ เราวิเคราะห์ตำราเรียน เราเปลี่ยนโครงสร้างคณิตศาสตร์ สอนหลักการออม สอนให้เด็กรู้จักคิด รวมถึงเป็นวิธีคิด ส่วนตำราวิชาวิทยาศาสตร์ พูดถึงเรื่องความเป็นจริงของโลกพูดเรื่องดาราศาสตร์ ส่วนพลศึกษา การออกกำลังกาย รวมถึงการแต่งกายในชุดกีฬาให้ถูกต้องตามหลักการของศาสนา นี่คือการเปลี่ยนวิธีคิดแบบใหม่
เด็กที่เรียนตำราเรียนของเรา จะถูกสอนวิธีการคิด โดยการซึมซับเข้าไปเรื่อยๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง “การรู้จักออมและรูจักให้ นอกจากนั้นจะทำให้รู้จักการลงทุน” รู้จักคิด การเอาระบบชีวิตเข้าไปในระบบการศึกษา เปลี่ยนเด็กให้คิดใหม่เป็นการปลูกฝังเรื่องของการดำรงชีวิตประจำวัน เป็นการเปลี่ยนแนวคิด วิธีคิด รู้จักออม รู้จักให้ รวมถึงสอนให้เด็กคิดเป็นผู้ประกอบการ (เจ้าของธุรกิจ)
ซึ่งตำราเรียนนี้สามารถนำไปใช้แทนตำราเดิมได้ เพียงแค่เราเปลี่ยนวิธีคิดใหม่ แต่ยังอยู่ในหลักสูตรของรัฐบาลเหมือนเดิม
ทั้งนี้เป้าหมายหลักในการสอดแทรกตำราเรียนใหม่ สำคัญมากที่สุดเพราะอัลกุรอาน ระบุว่า “ มุสลิมคือประชาชาติตัวอย่าง ” เราจึงจำเป็นจะต้องสร้างเยาวชนมุสลิมไทยให้เข้มแข็งและเป็นผู้ประกอบการ เป็นนักลงทุนที่ความรู้และมีจิตสำนึกต่อสังคมส่วนรวม แต่อยู่ในหลักการศาสนา ซึ่งไม่ใช่เป็นเรื่องที่ง่าย นี่เป็นการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ของสังคม
ตีพิมพ์ครั้งแรก: นิตยสาร อะลามี่ ฉบับ 41 (มกรา-กุมภาพันธ์2559)
